Os problemas de alfabetização também são assinalados pelo Ministério da Educação
(MEc)
que está iniciando a implantação da Política Nacional de Alfabetização (PNa).
O caderno de apresentação da PNA consolida uma série de indicadores educacionais,
entre eles os resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANa),
feita em 2016, que contabiliza que “54,73% de mais de 2 milhões de alunos
concluintes do 3º ano do ensino fundamental apresentaram desempenho
insuficiente no exame de proficiência em leitura”.
Na mesma pesquisa, um terço dos alunos apresentavam níveis “insuficientes” em escrita. Outros dados compilados pelo MEC são os resultados do Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes, mais conhecido pela sigla Pisa , que em inglês significa Programme for International Student Assessment. Conforme a avaliação, o Brasil ficou em 59º lugar em leitura num ranking de 70 países.
“Os
resultados obtidos pelo Brasil nas avaliações internacionais e os próprios
indicadores nacionais revelam um grave problema no ensino e na aprendizagem de
leitura, de escrita e de matemática. É uma realidade que precisa ser mudada. Por isso a
Política Nacional de Alfabetização pretende Oferecer às redes e aos alunos brasileiros,
por meio de programas e ações, a valiosa contribuição das ciências cognitivas,
especialmente da ciência cognitiva da leitura. Uma política de alfabetização eficaz terá
reflexos positivos não apenas na educação básica, mas em todo o sistema educacional do país”,
aponta o ministro Abraham Bragança de Vasconcellos Weintraub
em nota de apresentação da PNA.
Fonte: Revista NOVA Concursos ATUALIDADES
–
2019-2020.
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